la educacion

concepto

La educación (del latín educare, "guiar", y educere, "extraer") puede definirse como:

• El proceso bi-direccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
• El proceso de inculcación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.
• Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.

También se llama educación al resultado de este proceso, que se materializa en la serie de habilidades, conocimientos, actitudes y valores adquiridos, produciendo cambios de caracter social, intelectual, emocional, etc. en la persona que, dependiendo del grado de concienciación, será para toda su vida o por un periodo determinado, pasando a formar parte del recuerdo en el último de los casos.

La educación también se fusiona con el entretenimiento, produciendo formas más eficientes y rápidas de aprender, conocido con el nombre de Edutainment[1].

fotos:

 

tipos:

Son las diferentes formas en que se organiza la educación en función de la población a la que se dirigen, definida a partir de la edad de los alumnos, de sus necesidades educativas o de sus inquietudes y motivaciones. Cada uno de los tipos de educación cuenta con una organización curricular específicamente diseñada, con modalidades pedagógicas particulares y una articulación interna en niveles de complejidad creciente. Los tipos de educación son: Común, Especial, Adultos, Artística y Otras Modalidades Especiales. Cabe aclarar que en cada tipo de educación pueden existir ofertas educativas formales o no formales. El tipo de Educación Común constituye el Régimen común; Educación Especial, Adultos y Artística constituyen los Regímenes específicos; Educación Estética, Educación Complementaria, Educación Física y Formación Profesional, Otras Modalidades Especiales

importancia:

El estudio que aquí se proyecta realizar tiene, desde mi perspectiva una importancia indiscutible, puesto que iría encaminado a lograr propósitos de relevancia capital para una institución educativa de nivel superior como lo es la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM.

Posibilitaría, de inicio, el conocer de manera más profunda las particularidades de nuestros estudiantes que les llevan, de modo posible de prever, a la búsqueda del conocimiento de manera autónoma. Además de ello, la relación entre esta conducta y el núcleo de donde emerge su fuerza motivadora; la relación con las expectativas que tienen frente a la profesión que se encuentran estudiando; su asociación con el éxito o fracaso escolar y, finalmente, los vínculos entre estos factores y los estilos de enseñanza de los profesores y los modos de aprendizaje que con mayor frecuencia asumen los alumnos.

Como resultado de todo lo anterior, la mayor importancia del estudio radica en que coadyuvaría, además de comprender el fenómeno de manera amplia y dinámica, a ofrecer alternativas de solución a problemas de rezago académico y podría redundar en el incremento del aprovechamiento escolar en la Facultad.